La Psicomotricidad en la Escuela

En la Escuela Infantil EDI, trabajamos la Psicomotricidad, con dos profesionales en éste tema, realizando sesiones de 45 minutos todos los días, cada día con una clase.
Al final del trimestre se entrega a los padres una tabla de observación, con los resultados  de esas sesiones.
Se ofrecen entrevistas con los profesionales para hablar de la evolución del niño/a  en la Psicomotricidad.

Concepto de Psicomotricidad

La Psicomotricidad es una técnica que tiende a favorecer por el dominio del movimiento corporal la relación y la comunicación que el niño va a establecer con el mundo que le rodea (a través en muchos casos de los objetos.)
Esta globalidad del niño manifestada por su acción y movimiento que le liga emocionalmente al mundo debe de ser comprendida como el estrecho vínculo existente entre su estructura somática y su estructura afectiva y cognitiva.

Objetivos

Favorecer el dominio del movimiento corporal para facilitar la relación y comunicación que el niño va a establecer con los demás, el mundo y los objetos.

Objetivos específicos:

  • Estimular la capacidad sensitiva centrada en las sensaciones relativas al propio cuerpo y al exterior (los otros y los objetos.)
  • Educar la capacidad perceptiva mediante la toma de conciencia de los componentes y la organización del esquema corporal.
  • Estimular la capacidad representativa o simbólica y la operativa concreta: los movimientos son representados o expresados mediante signos gráficos, símbolos, planos, manipulaciones de objetos real y mentalmente para luego realizar operaciones concretas.

Se trata de obtener:

  • La consciencia del propio cuerpo quieto y en movimiento vivenciando todos los momentos y situaciones.
  • El dominio del equilibrio.
  • El control y más tarde la eficacia de las diversas coordinaciones globales y segmentarias.
  • El control de la inhibición voluntaria de la respiración.
  • La organización del esquema corporal y la orientación en el espacio.
  • Una correcta estructuración espacio-temporal.
  • Las mejores posibilidades de adaptación a los demás y al mundo exterior.
  • Crear una puerta abierta a la creatividad, a la libre expresión de las pulsiones en el ámbito imaginario y simbólico y al desarrollo libre de la comunicación

 

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